Michaela - Český jazyk

Internet je obrovské masmédium, které je přehlceno obřím množstvím rozmanitých informací, které jsou nejrůznější kvality. V poslední době slýcháme často pojmy, jako jsou například: dezinformace, hoaxy a fake news. Co pojmy ve skutečnosti znamenají? Jak poznat ze záplavy informací na internetu ty opravdu relevantní? A na co si dávat pozor?

Žijeme v době, kdy se mnohé lidské dění přesouvá na internet, tedy do jeho prostředí. Tomu není jinak i v případě reklamy, reklama se neustále vyvíjí a přizpůsobuje naší dnešní společnosti, a to dle spotřebitelů. S reklamou se můžeme setkat na každém rohu, zejména v časopisech, v televizi, na sociálních sítích, velkoplošné reklamní poutače, které jsou umísťované podél hlavních cest, a plakáty, které většinou zabírají prostory kolem zastávek na MHD, nebo rovnou uvnitř MHD.

"Důležitější než to, co nám sdělují média, je míra, v jaké ovlivňují náš způsob myšlení a jednání." (Herbert Marshall MeLuhan)

Masmédia a co bychom mohli žáky v mediální výchově učit.

Žáci si dokáží ledacos vyhledat sami. Mnohdy však nerozeznají, zdali jde o kvalitní informace či naopak. Učitel by měl umět korigovat informace/zajímavosti, které si žáci vyhledávají na internetu.

Otázkou je, zdali vyhledávání na internetu může mít pozitivní či negativní vliv na žáky. Můžeme si najít několik řešení, jak sestavit Rubikovu kostku, nicméně u toho nepoužíváme tolik logického myšlení, jako kdybychom na postup došli bez pomoci internetu. Můžeme tedy najít nějaké logické řešení, které je pro nás nejjednodušší, ovšem motivace je důležitější, a proto je lepší nehledat všechno na internetu, ale snažit se o rozvoj logického myšlení.

Velice zajímavá byla diskuze na téma: "Jaké témata z mediální výchovy by se měli žáci učit?". V hodině zazněly velice zajímavé názory a příklady. Došli jsme k závěru, že témata, která by určitě neměla chybět při výuce na základní či střední škole jsou například: fake news, dezinformace, sociální sítě, reklama, bezpečí na internetu, nebezpečí sociálních sítí, stalking, kritická recepce zdrojů, etika profese novináře, internetové zdroje, manipulace, morálka na sítích, současné trendy a tak dále, ... Učitel by si sám měl zařadit témata do své výuky, tak aby vyučovací jednotka byla efektivní, motivující a hlavně přínosná pro žáky.

Reflexe první úvodní hodiny na téma - Co je mediální výchova? (Úvod do problematiky).